مستقبل التوجيهي في الاردن.. وزير التربية يكشف تفاصيل التقييم المستمر للمسارات التعليمية
كشف وزير التربية والتعليم عزمي محافظة عن ان نظام امتحان الثانوية العامة التوجيهي يخضع لعمليات تقييم دورية ومستمرة لضمان مواءمته مع المتطلبات التعليمية الحديثة. واوضح الوزير ان العام الحالي يمثل المحطة الاولى للتطبيق الكامل للنظام الجديد بعد دمج الحقول الدراسية واختصارها في اربعة مسارات رئيسية تلبية لرغبات الطلبة واحتياجاتهم الاكاديمية.
وبين محافظة ان الية الامتحان تعتمد الان على توزيع المواد على عامين دراسيين حيث يخصص للصف الحادي عشر اربعة مباحث بنسبة ثلاثين بالمئة من العلامة النهائية بينما يركز الصف الثاني عشر على المواد التخصصية بنسبة سبعين بالمئة لتحديد المسار الجامعي للطالب. واكد ان هذه الخطوات تهدف الى توجيه الطلبة نحو تخصصات تلبي احتياجات سوق العمل المتغيرة بشكل دقيق.
واضاف الوزير ان الوزارة تركز بشكل مكثف على تنمية راس المال البشري من خلال اعادة هيكلة المسارات التعليمية وربط مخرجات التعليم العالي بمتطلبات التنمية الوطنية. واشار الى وجود تنسيق مستمر مع الجامعات لتعزيز الاستقلال الاكاديمي والتركيز على التخصصات المستقبلية التي يحتاجها الاقتصاد المحلي.
خطط تطوير الكوادر التعليمية
وشدد محافظة على ان الوزارة مقبلة على عملية هيكلة شاملة تهدف الى تطوير الكوادر التعليمية والادارية لتنفيذ السياسات التربوية الجديدة بكفاءة عالية. وبين ان الوزارة قطعت شوطا كبيرا في برامج التدريب حيث تم تدريب نحو اثني عشر الف معلم خلال العام الماضي كخطوة اساسية نحو تطوير الموارد البشرية.
واكد ان الخطة التدريبية مستمرة لتشمل ستة عشر الف معلم خلال العام الحالي مع استهداف تدريب كافة كوادر الوزارة خلال السنوات الثلاث القادمة. واوضح ان هذه الاجراءات تاتي في اطار استراتيجية وطنية متكاملة لاعداد جيل جديد مؤهل بالمهارات الاكاديمية والمهنية المطلوبة.
وختم الوزير حديثه بالتذكير بان العملية التعليمية تشهد تحديثات مستمرة في مستوياتها كافة سواء في المدارس او الجامعات لضمان جودة المخرجات. واشار الى ان هذه الجهود تاتي بالتوازي مع النتائج التي حققها الطلبة في الامتحانات الاخيرة والتي تعكس مستوى التفاعل مع النظام التعليمي الجديد.
