الأردن يحقق تحسنًا في نتائج «بيزا 2025» بالعلوم والرياضيات والقرائية
الوقائع الإخباري-أظهرت نتائج الأردن في دورة 2025 من البرنامج الدولي لتقييم الطلبة «بيزا» تحسنًا في أداء الطلبة بمجالات العلوم والرياضيات والقرائية، مقارنة بنتائج دورة 2022، في تقدم وضع المملكة ضمن الدول القليلة التي سجلت تحسنًا في المجالات الثلاثة.
وقال رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبدالله عبابنة، خلال مؤتمر صحفي لإعلان النتائج، إن التحسن الذي حققه الأردن كان الأكبر بين الدول العربية المشاركة التي تتوافر بيانات مقارنة لها، مشيرًا إلى تقدم ترتيب المملكة على سلم الدول المشاركة في الدراسة، البالغ عددها 91 دولة.
وبحسب النتائج، ارتفع متوسط أداء الطلبة الأردنيين في العلوم من 375 نقطة في دورة 2022 إلى 407 نقاط في دورة 2025، فيما صعد متوسط الرياضيات من 361 إلى 388 نقطة، والقرائية من 342 إلى 363 نقطة.
وأوضح المنسق الوطني لبرنامج «بيزا» عماد عبابنة أن الفروق بين نتائج الدورتين تحمل دلالة إحصائية في المجالات الثلاثة، وتعكس تحسنًا في أداء الطلبة بعد التراجع الذي سجلته نتائج عام 2022.
وشارك في دورة 2025 نحو 8,290 طالبًا وطالبة من 276 مدرسة، شملت مدارس وزارة التربية والتعليم والتعليم الخاص والثقافة العسكرية ووكالة الغوث، فيما تناول التقييم مهارات الطلبة في العلوم والرياضيات والقرائية.
وبيّن عبابنة أن التحسن لم يقتصر على النتائج العامة، إذ سجلت المدارس الحكومية ارتفاعًا في متوسط الأداء بالمجالات الثلاثة؛ حيث ارتفع متوسط العلوم من 365 إلى 400 نقطة، والرياضيات من 353 إلى 382 نقطة، والقرائية من 332 إلى 358 نقطة.
وأشار رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية إلى أن التحسن في المدارس الحكومية، بما فيها مدارس وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية ومدارس الثقافة العسكرية، جاء الأعلى بين السلطات التعليمية في المملكة مقارنة بمدارس وكالة الغوث وقطاع التعليم الخاص.
ولفت إلى تقلص الفجوة في الأداء بين مدارس الذكور والإناث، وكذلك بين مدارس الريف والبادية، في نتائج دورة 2025، فيما حققت مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز أعلى مستويات الأداء بين الفئات التعليمية في الأردن، متجاوزة المتوسط الدولي ومتوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية «OECD».
ووصف عبابنة النتائج بأنها مؤشر إيجابي على تحسن أداء الطلبة الأردنيين، معتبرًا أن نتائج دورة 2022 تأثرت بتداعيات جائحة كورونا، ومؤكدًا أهمية البناء على التحسن المسجل وتحويله إلى مسار مستدام خلال الدورات المقبلة.
وأكد ضرورة إعطاء القرائية مزيدًا من الاهتمام، باعتبارها أساسًا لاكتساب التعلم والمهارات، إلى جانب استمرار الجهود الرامية إلى تطوير أداء الطلبة فيها.
وعزا التحسن إلى الإجراءات التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية والسلطات التعليمية لرفع جاهزية الميدان التربوي، والمتابعة المستمرة، وتدريب الطلبة على نماذج متقدمة من التقييمات، فضلًا عن تعزيز الوعي بأهمية الدراسات والاختبارات الدولية.
وتقيس دراسة «بيزا» مدى قدرة الطلبة في سن 15 عامًا على تطبيق ما يمتلكونه من معارف ومهارات في مواقف واقعية، وتعد من أبرز التقييمات الدولية التي تقيس أداء الأنظمة التعليمية ومستوى جاهزية الطلبة للتعامل مع متطلبات الحياة والتعلم.
